也可以參加手語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，心隨手動(dòng)，大愛(ài)無(wú)聲；推廣手語(yǔ)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)習(xí)手語(yǔ)知識(shí)，提高手語(yǔ)普及的程度，呼吁同學(xué)們積極關(guān)注殘障人士，與他們交流，建設(shè)平等、共融的校園和社會(huì)文化。
在仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)、堅(jiān)持自我，也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無(wú)論是在校內(nèi)還是未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我都將保持初心，努力奮斗。即使畢業(yè)離開(kāi)，學(xué)校的情況也歡迎提問(wèn)，我會(huì)盡力現(xiàn)在，作為一名研二的學(xué)生，科研壓力與迷茫并存，但我相信，只要堅(jiān)持自我，一切都會(huì)越來(lái)越好。
仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院以農(nóng)工融合、鄉(xiāng)村振興及多領(lǐng)域特色實(shí)踐為主要特色。農(nóng)工融合與鄉(xiāng)村振興：實(shí)行“田間課堂”育人模式，農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要在鼎湖基地完成80學(xué)時(shí)田間勞作，掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)。還在粵東西北設(shè)立23個(gè)鄉(xiāng)村振興科技小院，師生駐點(diǎn)解決農(nóng)業(yè)實(shí)際問(wèn)題。
仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)生有機(jī)會(huì)參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽，這不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，還能夠拓寬自己的視野。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參與志愿服務(wù)和社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。總的來(lái)說(shuō)，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院是一所值得推薦的高等學(xué)府。
學(xué)院經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流與合作。校園環(huán)境維護(hù)得當(dāng)：學(xué)校定期對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行維護(hù)，確保校園環(huán)境的整潔美觀(guān)。學(xué)生們積極參與校園綠化活動(dòng)，共同為校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
〖A〗、疫情防控志愿者個(gè)人工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)1 自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，社區(qū)高度重視，1月23日，某某社區(qū)成立疫情防控工作小組，她為組長(zhǎng)，全面統(tǒng)籌安排部署，11個(gè)小區(qū)由分管的社區(qū)工作人員與物業(yè)經(jīng)理聯(lián)合組成工作小組，定點(diǎn)到人，責(zé)任到人。
〖B〗、志愿者服務(wù)自我評(píng)價(jià)1 秋初的風(fēng)已經(jīng)很冷，秋雨凜冽的撲打在我的臉上，我走在去校門(mén)口做體溫檢測(cè)志愿者的路上。我的心境卻跟惡劣的天氣不一樣，我心中還是挺高興的。
〖C〗、志愿者活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)篇1 “尊老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，更有職責(zé)感和義務(wù)去發(fā)揚(yáng)這一美德。為了提高和培養(yǎng)大學(xué)生的 社會(huì)實(shí)踐 本事和感恩意識(shí)，了解老人生活的同時(shí)帶給他們歡樂(lè)，為他們晚年孤寂的精神世界獻(xiàn)上一份關(guān)愛(ài)。我們班于20__年3月2日前往蓮花莊的夕陽(yáng)紅托老所參加志愿者活動(dòng)。
〖D〗、銘記志愿精神：我時(shí)刻銘記奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高的志愿精神，將救死扶傷的職業(yè)道德銘記在心。在服務(wù)過(guò)程中，我始終將患者的利益放在首位，努力為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。關(guān)注患者需求：考慮到貧困地區(qū)患者經(jīng)濟(jì)條件差、心理負(fù)擔(dān)重的情況，我力求在保證醫(yī)療效果的前提下，盡可能降低治療費(fèi)用。
〖A〗、大學(xué)校園疫情防控工作總結(jié)范文（篇一） 雖然新型冠狀病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。
〖B〗、及時(shí)對(duì)公廁、垃圾清運(yùn)、轉(zhuǎn)運(yùn)、垃圾運(yùn)輸車(chē)等公共市政設(shè)施、公共區(qū)域進(jìn)行防疫消殺、通風(fēng)工作，每天早5點(diǎn)到晚9點(diǎn)對(duì)城區(qū)道路開(kāi)展清掃、沖洗、濕掃、人工撿拾的立體化環(huán)衛(wèi)作業(yè)，環(huán)衛(wèi)車(chē)隊(duì)和生活垃圾中轉(zhuǎn)站增加垃圾清運(yùn)頻率，嚴(yán)格做到日產(chǎn)日清，督促保潔人員按要求做好自身防護(hù)工作，減少傳播渠道。
〖C〗、疫情防控期間工作總結(jié) 為切實(shí)推進(jìn)疫情防控常態(tài)化條件下學(xué)校全面復(fù)學(xué)復(fù)課，確保全體師生身體健康，我校按照縣教委的要求，積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，全面加強(qiáng)常態(tài)化疫情防控工作，確保秋季開(kāi)學(xué)順利進(jìn)行。現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下： 常態(tài)化疫情防控主要做法 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌做好防控工作部署 成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
〖A〗、校園疫情防控主題班會(huì)總結(jié)1 為切實(shí)推進(jìn)疫情防控常態(tài)化條件下學(xué)校全面復(fù)學(xué)復(fù)課，確保全體師生身體健康，我校按照縣教委的要求，積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，全面加強(qiáng)常態(tài)化疫情防控工作，確保秋季開(kāi)學(xué)順利進(jìn)行?，F(xiàn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下： 常態(tài)化疫情防控主要做法 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌做好防控工作部署 成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
〖B〗、疫情防控的主題班會(huì)總結(jié)1 疏導(dǎo)—班會(huì) 疫情防控易疏不易堵，讓學(xué)生意識(shí)到，疫情防控不僅是學(xué)校的事情，更是自己的事情，獲得學(xué)生的認(rèn)同，更有利于疫情防控工作的開(kāi)展。以班會(huì)課為載體，我從以下三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。
〖C〗、疫情防控安全主題班會(huì)總結(jié)1 現(xiàn)階段，疫情防控趨勢(shì)向好，許多省區(qū)市確診病例已經(jīng)清零。而身為學(xué)生群體的我們，在這樣關(guān)鍵的階段更應(yīng)該保護(hù)好自己，不給國(guó)家添麻煩。因此，我們2018級(jí)三年制舞蹈大班召開(kāi)了“疫情防控，你我同行”主題班會(huì)。
學(xué)生和老師之間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)，傳遞愛(ài)的聲音、感受愛(ài)的溫暖、體驗(yàn)愛(ài)的力量，讓老師和學(xué)生心連心。
他們以“逆行”的姿態(tài)為我們筑起一道堅(jiān)固的“防護(hù)墻”，他們?cè)诖蛞粓?chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)，是一條永無(wú)退路并且必勝阻擊戰(zhàn)。他們，就是這個(gè)時(shí)代的最美逆行者。 我希望這場(chǎng)肺炎疫情盡早結(jié)束，研發(fā)出這種病的疫苗，讓那些和媽媽一樣的人早點(diǎn)休息。
老師，我對(duì)您的了解不深，可是，我還是要說(shuō)一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了。感謝您長(zhǎng)久以來(lái)的精心培養(yǎng)，使我從一個(gè)頑童逐漸成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，講團(tuán)結(jié)的好學(xué)生。是您教給我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙！是您為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們看到了無(wú)數(shù)心懷大愛(ài)的“逆行者”，他們奔赴一線(xiàn)抗疫，用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。孩子們，請(qǐng)從他們的行動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，努力成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、傳播愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)的人。勇敢面對(duì)，匯聚力量：建設(shè)者們勇挑重?fù)?dān)，逆向前行，他們匯聚了磅礴之力對(duì)抗疫情。
聚焦聚力聚心聚勢(shì)，為弱勢(shì)群體撐起疫情防控保護(hù)傘。疫情發(fā)生以來(lái)，十堰市殘聯(lián)針對(duì)殘疾人群體心理敏感、身體脆弱、抗疫能力低的實(shí)際情況，用心用情用力解決殘疾人疫情防控中的實(shí)際困難，當(dāng)好殘疾群眾的主心骨和貼心人。
四是拓展晉升渠道。要按照馬斯洛的“需求層次理論”，為教師提供各種各樣的培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，完善晉升空間和拓展晉升途徑。要制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，打破優(yōu)秀人才流動(dòng)體制束縛，努力讓男教師的自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，讓所有教師聚焦、聚心、聚力教育發(fā)展大業(yè)。
“黨性+民心”扎實(shí)干事，“革命+拼命”擔(dān)當(dāng)干事，“聚心+聚力”激情干事。
一方面：我們利用管理杠桿加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以人為本，聚心、聚智、聚力，完善管理文本、落實(shí)管理責(zé)任、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高管理水平、創(chuàng)新工作思路、追求工作績(jī)效，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型管理平臺(tái)。 另一方面：利用群體組織、網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教職工文化生活，積極發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在日常管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系和擴(kuò)大社會(huì)影響的作用。
在“國(guó)內(nèi)大循環(huán)”為主的宏觀(guān)形勢(shì)與巨大紅利展開(kāi)的情境下，我們要聚焦、聚心、聚力去實(shí)現(xiàn)君瀾發(fā)展戰(zhàn)略，從“君瀾再定位”、“要突破的關(guān)鍵點(diǎn)”、“著力點(diǎn)”三方面全力打造君瀾成為具有時(shí)代性的為國(guó)內(nèi)中產(chǎn)階級(jí)服務(wù)的國(guó)民度假品牌。
在工作中，我們聚焦業(yè)績(jī)更看重創(chuàng)新。我們向遵守制度要效率，向積極學(xué)習(xí)求思想。我們用__人的責(zé)任，創(chuàng)造屬于我們自己的擔(dān)當(dāng)。 逐夢(mèng)新時(shí)代，踏上新征程。只有展現(xiàn)出新時(shí)代的擔(dān)當(dāng)精神，才能夠在未來(lái)做出令自己為之驕傲的成績(jī)。
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